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机器人教育加速落地 产业发展的未来或可期

发布人:好习惯易老师
当前,我们将机器人教育说的如此重要且价值非凡,既能推动教育模式变革,又能助推机器人产业向上发展,那么机器人教育具体究竟是什么呢?

根据定义,机器人教育是指“通过设计、组装、编程、运行机器人,激发学生学习兴趣、培养学生综合能力”。简单来说,其就是指对机器人的一种学习,或者借助机器人进行学习。在现实中,机器人教育具体则被分为了学科教育、辅助教育、管理教育和主持教育四种应用。
 
其中,学科教育是把机器人当做一门学科,以设立专门课程的形式,培养学生的对机器人知识和技能的掌握,并激发机器人学习与应用兴趣。从2009年开始,该种形式的教育已经进入到从小学到大学的课程之中。
 
而辅助教育则是把机器人当做教与学的工具,让其充当助手、学伴、环境或者智能化的器材,起到一个普通的教具所不能有的智能性作用。此外,管理教育是让机器人在学校的教学、教务、财务等教学管理活动中,发挥出计划、组织和指挥作用,进而辅助教学管理;主持教育是让机器人成为教学组织、管理和实施的主角,这也是机器人教学应用中最高的层次。
 
虽然我国机器人教育开展如火如荼,相关理论研究层出不穷,具体实践项目持续涌现,但作为一个新领域和新风口,机器人教育发展的时间还不长,能够借鉴的经验也不多,因此所要面对的问题自然也不在少数。

在成功将机器人教育纳入现有教育体制中后,未来我国还需面对简易课程平台缺乏、对应学习内容缺失、课程衔接困难、机器人应用教学匮乏、师资力量薄弱等诸多问题;作为未来教育的主体,教育机器人也还要破解实践困境和应用难题,发展所要突破的挑战着实不易。
 
不过,好在机器人产业正在火热发展,教育机器人市场需求正在日益扩大,机器人教育所展现出的价值和前景十分广阔。在良好发展环境和利好发展因素的共同作用,我们有绝对的理由相信,未来机器人教育能够走向成熟,迎接光明!
 


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