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长沙创客教育会培养出怎样的孩子?

发布人:好习惯易老师
随着“创客”一词逐渐被人们所熟知,“创客教育”也成了热门话题,对于任何一个教育的话题,不管是哪个层次、哪个角度的讨论,最终还是应该落实到“人”的身上,对于创客教育也是如此。

有人说创客教育可以提高孩子的动手能力,有人说创客教育可以培养学生跨学科解决问题的能力,有人说创客教育可以培养青少年的创新能力。
对于创客教育有两点最为重要,一是要培养孩子勤劳智慧的劳动者精神,二是塑造人格独立的艺术家气质。
创客教育首先是一种“劳”的教育。
曾几何时我们非常强调孩子的“德、智、体、美、劳”全面发展,但是纵看如今的教育,“德、智、体、美”依然还受着不同程度的重视,唯独“劳”这件事似乎被忽略了,而“劳”的教育是无可代替,也更不应缺少的。
随着社会的发展,人们劳动的机会越来越少,似乎所有的劳动都可以通过购买来完成,随之而来所缺失的是对劳动者应有的尊重。
创客教育既是技术的教育也是艺术的教育。
在我们现有的学校课程体系中,强调的是“听、说、读、写、算”,学生有机会动手的课程极少,有机会动手的技术课(信息技术、通用技术)和艺术课(美术、音乐) 也被割裂开,而且受重视的程度远不及语文、数学、科学,明显“重学轻术”、“重动脑轻动手”,那些能够在标准化试卷中写下更多标准答案的孩子被判定为“好学生”。
创客教育不应该是一种割裂的学习。
创客教育常常使用项目学习方式,在项目学习过程中,是一种综合学习,STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学)教育是一个和创客教育很吻合的模型。比如“对称”这个知识,它是属于艺术呢?还是属于数学呢?科学、技术、工程甚至更多学科领域是不是也都会有“对称”这件事呢?
创新源于对生活的热爱,创造是一种对美好的渴望,创客教育带给孩子的不仅是对美好的向往,更是以实际行动表达热爱生活的勇气。


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