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畅聊长沙创客教育品牌的核心理念及价值

发布人:好习惯易老师
长沙创客教育品牌以信息技术的融合为基础,传承了体验教育、项目学习法、创新教育、DIY理念的思想;提倡“基于创造的学习”,强调学习者融入创造情境、投入创造过程。创客教育的流行离不开当前科技文化的高度发达,科技更新迭代的速度不断加快,要求人们拥有越来越高的素质和创造能力。
 
长沙创客教育品牌背后蕴含着丰富的教育理念,其中最突出的便是美国实用主义教育家杜威提出的“做中学”(Learning By Doing)思想。“做中学”也就是“从活动中学”、“从真实体验中学”,将所学知识与生活实践联系起来,知行合一。杜威提出的做中学主要涵盖艺术活动(如绘画、唱歌)、手工活动(如烹饪、纺织)和需要动手操作的科学研究(如机器人研发、物质合成)三个方面。信息技术的应用进一步拓宽了“做”的广度和深度,提升了“做”的速度,也使得“做”出的成果传播得更快、更远。举例来说,在凤凰机器人创客空间中,学生可以尽情地将自己的奇思妙想化为现实,制作成功能不一的小零件或是小作品,还能收获更多宝贵的评价建议和鼓励,并不断地加以改进。
 
创客教育的突出特点主要表现在五个方面:一是鼓励学生“动手做”,这与近十几年来我国基础教育课程改革一直倡导的科学探究是一致的,长沙好习惯教育总是以实践为中心来开展课程。第二,鼓励学生完成一件作品,这与典型的科学探究活动有些不同。第三,是鼓励设定综合项目,让学生通过完成一个项目来实施跨学科学习,发展学生的STEAM素养。第四,就是开放性与创新性。长沙好习惯教育在课程中往往不设定标准答案,而是发挥学生的主动性、创造性,创作出个性化的科技作品。第五,鼓励学生团队合作、沟通交流、分享展示,从而认知技能和非认知技能都得到发展。长沙好习惯教育定期会有各种团队活动,并给予学员们各种赛事的机会去交流和提升技能。


创客与教育的结合既为教育改革提供了新的机遇,又提出了巨大的挑战。与国外相比,我国的教育环境更加复杂,发展创客教育的任务更加艰巨。但经管如此,长沙好习惯教育仍将竭力而为。
 
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